Description du cours à enseigner :

Étude du rôle, des fonctions et des compétences de l'enseignant-ressource dans une perspective inclusive. Étude des modèles de livraison de services en adaptation scolaire et des relations interprofessionnelles collaboratives. Analyse de la profession et de son impact sur la mise en oeuvre de l'inclusion scolaire.

Modalité de livraison : Offert par Internet avec séances virtuelles TEAMS (https://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/node/53)

Date d'entrée en fonction : 5 mai 2025

Date de fin : 15 juillet 2025

Jours : jeudi 18 h 30 à 21 h 15

Détenir le doctorat en éducation ou dans une discipline connexe;

Avoir une connaissance des fondements de l'inclusion scolaire;

Avoir une connaissance du rôle et des fonctions de l'enseignante ou l'enseignant d'appui à l'éducation-ressource et des conditions nécessaires à l'implantation d'une pédagogie de l'inclusion scolaire (ex. : relation de soutien et de collaboration, modèle de RAI, etc.);

Posséder une maitrise du français parlé et écrit.

OU

Détenir une maitrise en éducation, préférablement en enseignement-ressource, en adaptation scolaire ou en psychopédagogie et avoir une expérience en enseignement d'appui à l'éducation d'au moins 5 ans;

Avoir une connaissance des fondements de l'inclusion scolaire;

Avoir une connaissance du rôle et des fonctions de l'enseignante ou l'enseignant d'appui à l'éducation-ressource et des conditions nécessaires à l'implantation d'une pédagogie de l'inclusion scolaire (ex. : relation de soutien et de collaboration, modèle de RAI, etc.);

Posséder une maitrise du français parlé et écrit.